大學取消行政級別之后怎么辦

 “社會的尊重不在于我們是什么級別，而在于我們是否做得好。”南開大學校長龔克如是說。

　　據(jù)媒體報道，龔克在表示，高校取消行政級別，是一定要落實的。落實的意義在于通過取消行政級別，破除行政化思維，使得學校真正以立德樹人為本，而不是為一級級行政機關服務。

　　“大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”。這是梅貽琦的名言，今天還得加上一句，“更非有大官之謂也”。大學之大，不在行政級別。

　　去行政化，一直是高教改革的重頭戲。中國大學目前存在的種種弊病，總能在行政化、官本位中找到根源。

　　行政一詞，本身是中性的。任何一個大型的組織，都需要行政部門處理行政事務。誠如南方科技大學校長陳十一所言，“去行政化”去的是“化”，不是去“行政”，*的行政服務*的教學和科研。

　　2013年，十八屆三中全會明確：“逐步取消學校、科研院所、醫(yī)院等單位的行政級別”。這是中國既定的改革目標。

　　去行政化，是為了糾正行政對教學、科研的喧賓奪主，使其回歸服務者的本色。取消行政級別，是很重要的一步。但是，取消行政級別之后怎么辦，這是一個類似“娜拉出走”的問題。

　　取消行政級別之后，拿什么吸引的人才從事管理工作？崗位津貼是一個辦法，但職業(yè)前途是更重要的問題。

　　近年來，一些高校試點取消二級學院行政級別。立馬遇到了一個問題，校長、副校長有行政級別，而院長沒有行政級別，若要把院長提拔為副校長，與我國的干部選拔制度就出現(xiàn)了沖突。因此，地方試點離不開全局改革的支持。

　　取消行政級別之后，權(quán)從何來，又如何保持？我國高校缺乏學術(shù)自治的傳統(tǒng)，權(quán)力下放之后能不能接住，又是一個問題。所以，去行政化必須配合以大學內(nèi)部管理方式的改革。